АРТПРАКТИКИ ТА ЕСТЕТОТЕРАПІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Відповідно до плану роботи Сумського
обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2026 рік з 18.05. по
20.05. 2026 року відбулися курси підвищення кваліфікації вчителів різних
освітніх галузей «Артпрактики та естетотерапія в освітньому процесі». Кураторка
курсів, Лариса СЄРИХ, завідувачка, доцентка кафедри теорії і методики змісту
освіти, кандидатка педагогічних наук, доцентка, ознайомила педагогів з
навчально-тематичним планом курсів підвищення кваліфікації, особливостями
заочного формату навчання та практико-орієнтованим змістом курсової підготовки.
Метою підвищення кваліфікації педагогів
стало забезпечення безперервної післядипломної освіти, професійний і
особистісний розвиток педагогів різних спеціальностей та освітніх галузей,
максимальна індивідуалізація підвищення методичного й професійного рівнів
професійної компетентності педагогів на основі використання артпрактик та
впровадження сучасних технологій навчання в освітньому процесі.
Під час підвищення кваліфікації слухачі
курсів відвідали відео-лекції «Науково-педагогічні основи естетотерапії»,
«Естетотерапія мистецькими засобами – арттерапія», «Наукові основи та практика
казкотерапії», «Філософсько-педагогічні основи та практика лялькотерапії,
музикотерапії, української фольклорної терапії, театрально-драматичної
діяльності», «Фототерапія. Терапія кольором (ОМ)», «Види естетотерапії
природними та ігровими засобами. Теорія і практика ігрової, пісочної терапії»,
«Хореотерапія, ритмопластика як засоби самовираження», під час яких отримали ґрунтовну
теоретичну й методичну підготовку з обраної теми курсів.
Виконуючи практичні завдання з
казкотерапії, педагоги усвідомили, що зможуть запропонувати учням альтернативні
моделі поведінки та подолати: агресивну поведінку, егоїстичність, жадібність,
заздрісність, впертість, наявність тривожних станів, непослух, порушення
мовлення, невміння адекватно виражати свої емоції, неспокій та побоювання;
вчитися регулювати власні емоції в стресових ситуаціях та інше.
